ベトナムJFL環境における初中級日本語学習者に対するディクトグロスの効果 ―日本語能力の変化と気づきの促進を注目してー

ベトナムにおける日本語教育は現在，学生中心でコミュニケーション能力を強化する方向に進んでいる。しかし，日本語を外国語として学ぶ環境（以下，JFL）のベトナムでは，教室以外で日本語に触れる機会が少ないため，実際の日本語によるコミュニケーション能力が限られており、聴解や会話のスキルが低い傾向がある。また，伝達型教育で暗記が強調されてきたため、学生中心の自主的な学習は難しい課題となっている。筆者は，学習者の総合的な日本語能力を向上させ，自律的な学習を促進する方法を模索しており、その中でディクトグロスという言語教授方法に出会った。